Insegnare storia con fumetti e manga di Luca Raina e Ivano Colombo

“La storia è noiosa!”

Quante volte ci siamo trovati a dover combattere contro questa affermazione? 

La noia è un sentimento che nasce spesso in ambito scolastico, perché magari non si è trovato l’insegnante capace di trasmettere passione o ha reso “l’esperienza storica” piatta e poco coinvolgente, o ha presentato la storia solo come una serie di date ed eventi. Ovviamente, non si può scaricare tutta la responsabilità sui docenti – che spesso si trovano a combattere battaglie dentro e fuori le aule – ma c’è da considerare anche il carico delle direttive ministeriali, che guardano più alla performance che alla qualità dello studente, e che ci mettono la loro dose di “noiosità”.

D’altra parte un docente volenteroso e intraprendente può ormai reperire con facilità gli strumenti per migliorare la propria capacità di esposizione della materia. 

A questo proposito vi propongo la recensione di questo manuale che fin dal titolo ha destato la mia curiosità: Insegnare storia con fumetti e manga. Laboratori di storia per la scuola secondaria di primo grado di Luca Raina e Ivano Colombo (Erickson 2025). 

La casa editrice è famosa per il suo impegno nel migliorare il mondo della scuola con pubblicazioni che propongono approcci innovativi e questo manuale rientra perfettamente in questa scia. 

Il volume inizia, come non poteva essere altrimenti, con un’introduzione volta a spiegare cosa siano i fumetti e i manga: la loro storia, concentrandosi su quella più recente ma non dimenticando di fare accenni al passato più remoto, per dimostrare che forme di comunicazione fumettistica – cioè che mettessero in relazione testo e immagine – affondano le proprie radici nella notte dei tempi.

Dopo questa breve introduzione inizia la riflessione su come e perché utilizzare il fumetto/manga durante le lezioni di storia. Questa forma d’espressione, proprio perché composta da parole e immagini, sicuramente attrae molto di più lo studente medio e soprattutto rende la materia più accessibile per gli studenti che presentano difficoltà nell’apprendimento. 

Ovviamente, essendo un manuale, Insegnare storica con fumetti e manga sceglie un approccio pratico e quindi fornisce al docente materiale da cui partire. Vengono fatti diversi esempi di fumetti/manga che possono essere usati come punto di partenza per spiegare un determinato momento storico. Dagli intramontabili Asterix e Obelix al toccante Maus e per il periodo medievale viene proposto il manga Vinland Saga. 

Quindi come struttura un’unità didattica questo manuale? 

Partendo dal presupposto che il volume porta degli esempi di fumetti/manga da usare a lezione e che quindi il metodo proposto è applicabile a qualsiasi altro contenuto similare, qui vi riporto cosa propone per Vinland Saga.

S’inizia con un’introduzione sul fumetto e sul periodo storico, parlare di scandinavi e vichinghi rappresenta un terreno scivoloso per via delle molte imprecisioni storiche che girano, essendo un manga molto lungo ovviamente si consiglia di non farlo leggere tutto in classe ma solo alcuni estratti presi dai primi capitoli che aiutano a inquadrare i personaggi e le vicende narrate. S’invita l’insegnante a coinvolgere gli studenti nella “ricerca della verità” utilizzando i vari strumenti e fonti che uno storico ha a disposizione: archeologia, iconografia, filologia, ecc e per fare questo, l’altra parte dell’unità didattica propone degli esempi di esercizi da proporre in classe.

Ho apprezzato in modo particolare questo manuale perché va proprio a scardinare lo studio scolastico della storia proponendo un approccio che non dovrebbe essere innovativo ma che di fatto lo è, visto che in Italia si è sempre molto tradizionalisti. Quindi non posso che consigliare ai docenti che ci leggono di adottare, o almeno provare, questo metodo d’insegnamento non solo per le scuole secondarie di primo grado ma a tutti i livelli!

Giulia Panzanelli